Answer:
es , sea
Explanation:
Answer:
Es, sea
Explanation:
A José le encanta la comida basura porque _ es_ conveniente, pero duda que _ sea_ saludable.
A 1000µF capacitor is joined in series with a 2.5V, 0.3A lamp and a 50Hz supply. Calculate (a) the p.d of the supply to light the lamp (b) the p.ds across the capacitor and the resistor respectively.
Answer:
?????????
Explanation:nos xd
26 ¡Qué cosa más rara!
Escribamos Cuál de las cosas no existia
en el año mencionado?
MODELO
1736: agua corriente, estufa de
leña, pozo de agua, rayos X
1. 1800: lamparas de gas en la calle, baños
dentro de la casa, calefacción
2. 1920: electricidad, televisión, radio
3. 1941: avión, coche, nave espacial
(spaceship)
4. 1875: tren, telegrafo, computadora, pozos
de agua
5. 1950: teléfono, aire acondicionado,
computadora personal
6. 1965: disco compacto, calefacción, estufa
eléctrica
21. Explain the pattern of forming the future tense for the verbs poner, salir, and venir.
Answer:
Poner: El pondra un cuadro en la pared
Salir: Él saldrá a caminar
Venir: Él vendrá a casa hoy
Explanation:
In this question we explain the pattern of formation of the future tense for the verbs poner, salir and venir.
The three conjugations of the verb in SpanishVerbs are divided into three groups called conjugations, which are identified by ending the verbs in their unconjugated infinitive form. Each of the conjugations has its own inflections, but usually the second and third are very similar. Most verbs are of the first conjugation, which, moreover, is the most regular of the three.
There is no reason based on the meaning of a verb that determines that it belongs to one conjugation or the other. The verbs created by neologisms in Spanish are, for the most part, of first conjugation.
Let's see what the three conjugations are and some examples of verbs that fit into these conjugations:
Simple Future: Expresses actions after the moment of speaking.
yo voy a poneryo voy a salir yo voy a venir
Learning Spanish takes practice, and that's great practice.
Aprender español requiere práctica, y eso es una gran práctica.
Learn more about Spanish in brainly.com/question/486110
#SPJ2
Como ------ tu de nina
What is the answer?
Eras
Era
Eran
Answer:
B.) Era
como era tu nina?
Explanation:
thats the correct answer because its singular hope that helps>3
What is the difference between “Saber” and “Conocer”?
Answer:
Saber is (to know), conocer is know
Explanation:
Lee las oraciones.
¿Conocéis a alguien que no _[blank 1]_ enchiladas?
Conozco a alguien que no _[blank 2]_ enchiladas.
¿Qué opción completa la oraciones correctamente?
come, comecome, come , ,
coma, comecoma, come , ,
coméis, comáiscoméis, comáis , ,
comáis, coméis
Answer:
1- coma
2- come
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN: mí - mi • mí, con tilde = pronombre personal.
Ejemplo: Ese regalo es para mí. • mi, sin tilde =
determinante posesivo.
Ejemplo: Ese es mi regalo. 1.- Completa las frases escribiendo mí o mi.
Cópialas debajo sin faltas:
A............. no me lo dijeron, sino a................ hermano. __________________________________________________________________________________________
Tu hermano me dio el bolígrafo a................. y yo se lo di a............... primo. __________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ________________
No cojan................ bicicleta y no se vayan sin................. __________________________________________________________________________________________
2.- Pon las tildes diacríticas donde debas ponerlas y copia a continuación:
Answer:
A mí no me lo dijeron, sino a mi hermano.
Tu hermano me dio el bolígrafo a mí y yo se lo di a tu primo.
No cojan mi bicicleta y no se vayan sin …….
Explanation:
Answer:
A mí no me lo dijeron, sino a mi hermano. ____________________________________
Tu hermano me dio el bolígrafo a mí y yo se lo dí a mi primo. ____________________________________
No cojan mi bicicleta y no se vayan sin mí.
____________________________________
Explanation:
¿cuantas personas habían en la habitación? del poema el cuervo Edgar Allan Poe
i think 6.....
...
.......
Roberto: ¿ sabes todas las palabras del vocabulario?
Tú: No, todavío no ____ sé todas.
Answer:
Tu: No, todavía no me sé todas.
¿Entendiste IOPs? Escribe las siguientes frases en español.
Did you understand IOPs? Write the following phrases in Spanish.
1. You gave José that ring (over there).
2. We wrote (to) them sometimes.
3. I bought you this necklace.
4. Did mom and dad buy us those souvenirs from Barcelona?
Nould you like me to tell you un cuento? Okey, let me tell you un cuento about some naug
S--some muchachos y some muchachas-- who were playing with a ball in la calle near una
you can see la casa. Mi cuento concerns estos muchachos, la pelota that they are playing
ventana on la segunda story de la casa.
Besides being about some muchachos playing pelota en la calle near una casa with glass
this cuento is about un hombre who is el owner de la casa. This hombre is not out en la calle
Translate into English
Answer:
Boulder quieres que te cuente un cuento?
OK, te voy a contar un cuento acerca de un naug.
s - Algunos muchachos y muchachas que estaban jugando con una pelota en una calle cercana desde donde se podía ver la casa. Mi cuento se trata de estos muchachos, de la pelota con la que están jugando a los que veo desde la ventana del segundo piso de la casa.
Además de tratar acerca de unos muchachos jugando a la pelota en la calle cerca de una casa con ventanas de vidrio este cuento se trata de un hombre quien es el dueño de la casa. Este hombre no está en la calle
Explanation:
Re-write the sentences (making them grammatically correct) adding an indirect object pronoun before the conjugated verb or attaching them to the infinitive to represent the underlined indirect object
1. Yo doy el libro a Ana.
2. Nosotros vamos a recomendar el restaurante a nuestra familia.
3. Yo digo las noticias a ella.
Answer:
Yo le doy el libro a Ana.
Nosotros vamos a recomendar este restaurante a nuestra familia.
Yo le digo las noticias a ella.
Explanation:
Un caminante se desplaza 8 km hacia el Este y 14 km hacia el Norte. Hallar la magnitud y
dirección del vector resultante, aplicando el método del paralelogramo.
Answer: c = 16.12 km
Explanation:
8^2 + 14^2 = c^2
64+196 = c^2
Sqrt 260=c
Apodos para el nombre Ana?
Algunos apodos para Ana son:
Anne Anita Nita Ann Banana MissSpanishGrammar tutorial: Prepositions: a, hacia, and con
Put the words in the correct order.
Pedro casa a de la vamos
The correct order is Vamos a casa de Pedro or Vamos a la casa de Pedro.
What does Vamos a casa de Pedro implies?There are different types of Spanish sentences. The phrase Vamos a casa de Pedro in English means We go to Pedro’s house or Let’s go to Pedro’s house.
Note that the phrase Vamos a la casa de Pedro is one that is talking about Pedro's location at the moment. It can change based on the person involved.
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https://brainly.com/question/7131505
Explica qué argumentos se esconden en estos refranes:
*Más sabe el diablo por viejo que por diablo.
*Quien no buscó amigos en la alegría, en la desgracia no los pida.
*Más rápido cae un mentiroso que un cojo.
*En tierra de ciegos el tuerto es rey.
Significa que la experiencia brinda más conocimiento y sabiduría que la astucia o la inteligencia inherente a la persona.
*Quien no buscó amigos en la alegría, en la desgracia no los pida.Significa que si en tus buenos momentos no te rodeas de ciertas personas, luego no busques ayuda en ellos en tus malos momentos.
*Más rápido cae un mentiroso que un cojo.Se descubre pronto y con suma facilidad al que miente porque incurre en inexactitudes o contradicciones.
*En tierra de ciegos el tuerto es rey.Se refiere a las personas que sobresalen ante los demás, es decir, aquellas personas que no poseen grandes talentos pero son menos mediocres que otros. En resumen se refiere a lo que parece bueno entre lo malo.
MissSpanishAnswer:
Explanation:
*Más sabe el diablo por viejo que por diablo.
La experiencia es la mejor enseñanza y saberse guiar por ella es magnífico.
*Quien no buscó amigos en la alegría, en la desgracia no los pida.
Los amigos son para todos los momentos, no solo en determinadas situaciones.
*Más rápido cae un mentiroso que un cojo.
Las mentiras son muy difíciles de mantenerse
*En tierra de ciegos el tuerto es rey.
Quien tiene tiene las mejores características en un grupo, aunque sean mínimas, se le considera el mejor.
what is the noun form of worried
Answer:
noun, plural wor·ries. a worried condition or feeling; uneasiness or anxiety. a cause of uneasiness or anxiety; trouble. the act of worrying.
Hay ______________ escuelas en Guatemala donde que no tienen muchos recursos. ______________ útiles como ______________ computadoras o ______________ calculadoras son muy caras y dificiles de obtener. Hay ______________ organizaciones benéficas (charitable organizations) en los Estados Unidos que donan materiales escolares a ______________ escuelas en Guatemala. Se pueden juntar (collect) cosas simples como ______________ bolígrafos, ______________ lápices o ______________ cuadernos y mandarlos a estos estudiantes que necesitan de nuestra ayuda.
Answer:
Hay muchas escuelas en Guatemala donde que no tienen muchos recursos. Los útiles como las computadoras o las calculadoras son muy caras y dificiles de obtener. Hay muchas organizaciones benéficas (charitable organizations) en los Estados Unidos que donan materiales escolares a las escuelas en Guatemala. Se pueden juntar (collect) cosas simples como unos bolígrafos, lápices o hasta cuadernos y mandarlos a estos estudiantes que necesitan de nuestra ayuda.
Explanation:
I hope I helped
Read the description, look at the images, and choose the option that best answers the question.
Estoy en la parada porque voy de viaje al pueblo. No quiero pagar mucho y me gusta mirar las calles y el campo mientras viajo.
What image represents the mode of transportation she will take today?
Answer:
The bus
Explanation:
because its less expensive than the taxi and driving your own car, also she like viewing the streets and the subway will be underground so she won't see the streets and countryside.
The image that will represent the mode of transportation she will take today is; Bus
How to interpret a story?From the given story, we see that;
The person is at the stop because on a trip to town. She doesn't want to pay a lot likes looking at the streets and the countryside while travelling.
Thus, the best transport model for her among the two given would be a bus. This is because the bus is cheaper than the taxi and it will fulfill her desires to be able to look at the streets as it is higher than the taxi.
Read more about Story Interpretation at;https://brainly.com/question/25605883
#SPJ2
Read this short story, and write the correct imperfect forms of the verbs in parentheses in the space provided below. Be sure to number your answers.
Un Día en la Escuela
(1)___Ser)___ lunes. A Paco no le (2)___(gustar)___ los lunes porque (3)___(tener)___ que ir a la clase de inglés. El amigo de Paco se (4)___(llamar)___ Pepe. Paco y Pepe siempre (5)___(Ir)___ juntos a la clase de inglés. El maestro de la clase de inglés se llamaba Señor Alcachofa. El Señor Alcachofa era muy exigente. El problema era que Paco no (6)___(haber)___ hecho su tarea. Mientras Paco (7)___(pensar)___ en una excusa, su amigo Pepe le dijo "Puedes copiar mi tarea." Paco lo (8)___(considerar)___ mientras (9)___(esperar)___ que empezara la clase. Entonces, Paco pensó en las palabras de su padre: "Honra y dinero se ganan despacio y se pierden ligero." Paco decidió ser honesto y dijo sinceramente al Señor Alcachofa que no hizo su tarea. Después de hacerlo, Paco se sintió mejor. Paco (10)___(saber)___ que había hecho lo justo.
Can you just make the numbered words in imperfect form?
Answer:
(1) Era lunes. A Paco no le (2) gustaba los lunes porque (3) tenía que ir a la clase de inglés. El amigo de Paco se (4) llamaba Pepe. Paco y Pepe siempre (5) iba juntos a la clase de inglés. El maestro de la clase de inglés se llamaba Señor Alcachofa. El Señor Alcachofa era muy exigente. El problema era que Paco no (6) había hecho su tarea. Mientras Paco (7) pensaba en una excusa, su amigo Pepe le dijo "Puedes copiar mi tarea." Paco lo (8) consideraba mientras (9) esperaba que empezara la clase. Entonces, Paco pensó en las palabras de su padre: "Honra y dinero se ganan despacio y se pierden ligero." Paco decidió ser honesto y dijo sinceramente al Señor Alcachofa que no hizo su tarea. Después de hacerlo, Paco se sintió mejor. Paco (10) sabía que había hecho lo justo.
Sem. 2 Final: Grammer and Vocabulary A, 8th Grade K12 Spanish Please Help !!
Answer:
La comida es del señor.
Explanation:
Antes de que ellos _[blank]_ a la escuela, necesitaban comer.
¿Qué palabra completa la oración correctamente?
vayan
fueran
fueron
van
Total
Winnings
6
Translate I repeat the words into Spanish by filling in the missing letters:
Yo retoa
abr
I repeat the words
Answer:
OK
Explanation:
La traducción correcta es / the correct transition is :
Yo repito las palabras en español de la forma en la que agregó las letras faltantes
Lee el consejo que le dio Martín a su prima.
_[blank]_ la ropa del mes pasado, promociónala por medio de ofertas.
¿Qué opción completa la oración correctamente?
Si quiere vender
Si quieres vender
Sí, quieres que
Si quiere que
Answer:
Si quieres vender
Explanation:
I am colombian so yeh this has to be right
The pronoun/el pronombre: I *
1 point
Tu
El
Yo
Nosotros/Nosotras
Usted
Ustedes
Ellos
Ellas
The pronoun/el pronombre: They (girls) *
1 point
Tu
El
Yo
Nosotros/Nosotras
Usted
Ustedes
Ellos
Ellas
The pronoun/el pronombre: You *
1 point
Tu
El
Yo
Nosotros/Nosotras
Usted
Ustedes
Ellos
Ellas
The pronoun/el pronombre: He *
1 point
Tu
El
Yo
Nosotros/Nosotras
Usted
Ustedes
Ellos
Ellas
The pronoun/el pronombre: We *
1 point
Tu
El
Yo
Nosotros/Nosotras
Usted
Ustedes
Ellos
Ellas
The pronoun/el pronombre: You (formal) *
1 point
Tu
El
Yo
Nosotros/Nosotras
Usted
Ustedes
Ellos
Ellas
The pronoun/el pronombre: They (boy) *
1 point
Tu
El
Yo
Nosotros/Nosotras
Usted
Ustedes
Ellos
Ellas
The pronoun/el pronombre: You all *
1 point
Tu
El
Yo
Nosotros/Nosotras
Usted
Ustedes
Ellos
Ellas
Conjugate the following verb: Conjuga el siguiente verbo: Yo-Estar *
1 point
Esta
Estoy
Estan
Estamos
Conjugate the following verb: Conjuga el siguiente verbo: Yo-Tener *
1 point
Tiene
Teno
Tieno
Tengo
Conjugate the following verb: Conjuga el siguiente verbo: Yo-Ser *
1 point
Soy
Seo
So
Sabe
Answer:
yo
ellas
tú
él
nosotros/nosotras
usted
ellos
ustedes
estoy
tengo
soy
Explanation:
everything is correct, since I speak Spanish! <3
Cual era la grave cuestión que preocupaba a nuestros personajes briant, gordon y doniphan?
Esta pregunta parece incompleta. Sin embargo, hay suficiente información para encontrar la respuesta correcta.
La grave cuestión que preocupaba a Briant, Gordon y Doniphan era la supervivencia del grupo de niños al haber quedado varados en una isla.
Briant, Gordon y Doniphan son los personajes principales de la novela Dos años de vacaciones (1888), de Julio Verne cuyo título en el francés original es Deux ans de vacances.
Ellos son parte del grupo de quince niños de entre 8 y 13 años que naufragan en el Océano Pacifico, y deben subsistir en una isla desierta donde además se efrentarán a un grupo de malhechores.
La cuestión más grave que atraviesan es el naufragio mismo y el encontrarse varados sin ayuda en lo que sospechan es una isla aislada y desierta.
Aprende mas sobre Julio Verne aquí: https://brainly.com/question/21862251
¿Cuáles oraciones tienen pronombres relativos?
Hay más de una respuesta correcta. Elige todas las opciones correctas.
MULTIPLE CHOICE
Miguel, tú que eres chef.
Me alegro de que hoy haya más interés en protegerlos.
Bueno, la comida que cocino en el restaurante sí es vegana.
Opino que la comida vegana quiere proteger a los animales.
Quienes amamos a los animalitos, entendemos el veganismo.
Lo que he subrayado son los pronombres relativos a aluden el sujeto de una oración.
MissSpanishConvierte todas estas secuencias en un texto cohesionado (haga todas las transformaciones que considere oportunas)
Las turistas estaban preocupadas
Las turistas iban en coche
El coche tenía poca gasolina
La gasolina no parecía suficiente
Las turistas miraban el mapa
Las turistas no encontraban en el mapa ninguna indicación
Las turistas no tenían suficiente luz para ver bien el mapa
Era invierno
Hacía mucho frío
Las turistas hablaban entre ellas y se reían
Las turistas estaban preocupadas
Apareció un policía
Las turistas se asustaron mucho
Las turistas dieron un grito
Las turistas se fueron sintiendo cada vez mejor
Una de las turistas preguntó al policía
El policía no contestó
El policía las miró
El policía les pidió los pasaportes.
El policía les contestó.
La gasolinera estaba a un par de millas al otro lado de la frontera
Las turistas necesitaban dinero del país para comprarlas
Las turistas le preguntaron al policía qué podían hacer
El policía se encogió de hombros
Answer:
Las turistas estaban preocupadas porque el coche en que iban tenía poca gasolina. La gasolina no parecía suficiente. Las turistas miraron un mapa pero no encontraron ninguna indicación. Además , no había suficiente luz para ver bien el mapa. Era invierno y hacía mucho frío. Ellas hablaban entre ellas y se reían, pero estaban preocupadas.
Las turistas se asustaron mucho y dieron un grito cuando apareció un policía pero se fueron sintiendo cada vez mejor. Una de ellas le hizo una pregunta al policía pero él no respondió. Las miró y les pidió el pasaporte. Después el policía contestó y les dijo que la gasolinera estaba a un par de millas, al otro lado de la frontera. Pero ellas necesitaban dinero del país para comprarla. Le preguntaron al policía qué podían hacer y el policía se encogió de hombros.
Explanation:
Some of the sentences below have conjunctions that require you to use the subjunctive, while some have conjunctions that require you to choose between subjunctive and indicative. Based on the conjunction, help me choose the best conjugation from the three choices???
1. Trabajo para que mi familia ______ comida. (tenga / tiene / tuvo)
2. Vamos mañana a la fiesta después de que _______ tu trabajo. (termines / terminas / terminaste)
3. Hasta que ______ a vivir juntos, habrá conflicto. (aprendamos / aprendemos / aprendimos)
4. Cuando ______, ¿me vas a ayudar? (puedas / puedes / pudiste)
5. Fuimos a la biblioteca en cuanto _______ de clase. (salgamos / salimos / salimos)
6. A menos que _______ un cambio, la economía se empeorará. (haya / hay / hubo)
7. Siempre bebo café tan pronto como ______. (me levante / me levanto / me levanté)
8. Ella normalmente ______ cuando vuelve a casa. (se duche / se ducha / se duchó)
9. En caso de que ______ necesario, traemos papel. (sea / es / fue)
10. Preparemos las defensas antes de que _____ los monos. (ataquen / atacan / atacaron)
which of the following is not a component of polysaccharide ? A, glucose B cellulose C sucrose D glycogen
Answer:
C sucrose
Explanation:
Which of the following is not a component of polysaccharide?
C sucrose
